O Ser pleno, é um projeto com desenvoltura totalmente social e beneficente, visa atender famílias carentes e escolas públicas do país de maneira gratuita. 

  O projeto possui um ano de duração e conta com um cronograma de capacitações do corpo docente e discente tal como com os familiares.  O projeto é adaptável as necessidades de cada escola, seguindo uma grade padrão de conhecimento que será disposta de acordo com a realidade e identidade de cada instituição de ensino.  O projeto trabalha de acordo com a premissa da desenvoltura das habilidades e inteligências socioemocionais. Podendo essas serem definidas como a capacidade de um indivíduo de ser socialmente competente, a partir do desenvolvimento de cinco habilidades:

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• A empatia ou o exercício de reconhecer emoções em outros indivíduos;

• Habilidade de se relacionar com outros;

• Autoconhecimento que pode ser identificado como a habilidade de conhecer aquilo que se sente e utilizar isso a favor de uma boa convivência em sociedade;

• Controle emocional ou o estabelecimento de mecanismos que possibilitem a adequação do que se sente em resposta a um evento;

• Automotivação.​

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 O objetivo do projeto não está centrado na mensuração da inteligência, mas sim, na sua otimização a partir da educação das emoções. Constitui-se num processo complexo de construção permanente, originado no seio da família, passando pela escola e continuando por toda a vida. No entanto, não pode ser vista como mais um tipo de autoajuda ou uma receita que transforma todos os problemas em soluções.

 Uma abordagem interessante sobre o tema (inteligência emocional e o processo de ensino aprendizagem) é a relação dos elementos presentes no espaço em que ocorre o processo de ensino aprendizagem. O professor, o estudante e os colegas. Nesse cenário a inteligência emocional é um fator que determina fortemente no processo de ensino aprendizagem.

 

Objetivos gerais

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• Permitir ao aluno o domínio total de suas emoções o tornando especialista na identificação dos seus sentidos para melhor avaliação das suas tomadas de decisão diante dos obstáculos impostos pela vida;

• Aumentar a segurança, confiança, determinação e a clareza com que o aluno lida com a sua realidade e a realidade de toda sociedade;

• Aumentar a capacidade de administração e gestão de mudanças internas e externas relativas a seus contextos sociais e de vida, criando atitudes para enfrentar de maneira mais motivada os desafios e colocar em prática as melhores soluções de acordo com os recursos disponíveis;

• Ampliar a visão do aluno e sua flexibilidade dentro dos sistemas sociais;

• Aumento da proatividade diante de situação cotidianas;

• Realinhamento de postura para positivar, criar e ampliar atitudes de liderança;

• Condicionamento do seu corpo e mente para assumir o domínio das suas emoções, seus relacionamentos, seu tempo, seu trabalho e sua vida;

• Desenvolvimento da criatividade, flexibilidade e autonomia;

• Auxiliar no processo de redefinição da autoimagem do aluno, potencializando componentes positivos e estimulantes;

• Dar recursos encontrados na aplicação da Programação neurolinguística nos processos de aprendizagem;

• Introduzir valores da ética por ser o conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana em sociedade e em equilíbrio com a natureza;

• Estimular a liderança e autoliderança respeitando a individualidade de cada aluno pertencente ao projeto.

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Benefícios do projeto

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• Gerenciamento das emoções e desenvolvimento da inteligência.

• Habilidades para construir relações saudáveis e administrar conflitos.

• Combate e prevenção ao bullying e ao uso de drogas.

• Melhoria do rendimento escolar e do aprendizado.

• Postura empreendedora e criativa.

• Aumento da qualidade de vida de professores, pais e alunos.

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Metodologia aplicada ao projeto

 

       A metodologia é fundamentada na Teoria da Inteligência Multifocal, que analisa o funcionamento da mente, os fenômenos que constroem pensamentos e emoções, e fornece técnicas para a formação de pensadores e competências para o desenvolvimento pessoal, social e profissional. Possuindo como referências didáticas principais também outras renomadas teorias, como: Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, a Psicanálise de Sigmund Freud, a Cognitivista Construtivista de Jean Piaget, a Sociocognitivista de Vygotsky, a Comunicação não violenta de Marshall Rosemberg entre outras, e está alicerçada no pensamento filosófico de Sócrates, Platão, Agostinho, Rousseau, Wallon, Voltaire, Kant, Hegel, Eduardo Shinyashiki, ouise Hay, Eckhart Tolle, Cristina Cairo, Val Capelli & Gasparetto, Tony Robbins, Wayne Dyer, Yogananda, Lama, Mahatma Gandhi e outros grandes filósofos e pensadores.

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Recursos para aplicação da metodologia

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• Uso de elementos da PNL (programação neurolinguística);

• Introdução de valores aplicados a CNV (comunicação não violenta);

• Linguagem corporal;

• Linguagem ericksoniana;

• Teoria da comunicação;

• Uso de múltiplas técnicas terapeuticas;

• Meditações direcionadas e atividades dinâmicas.

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    O Ser pleno tem o objetivo de renovar o olhar e revigorar as funções sistêmicas do individuo. Sendo assim após o termino do projeto a instituição contará com uma equipe mais preparada e engajada as mudanças educacionais. 

Recebendo mais um ano de consultoria.

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     Venha fazer parte do Ser pleno e renovar as escolas brasileiras por intermédio do amor e evolução sistematizada. Cadastre a sua escola ou faça parte da equipe voluntária!